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    1993年南昌大学成立,原江西工业大学计算中心同原江西大学计算中心合并,成立明星斗地主app下载,定位为承担全校非计算机专业本、专科学生和研究生的计算机基础教学任务的公共教学单位。所属实验室进行整合后,成为校管实验中心,并分别在青山湖校区的南、北两区设立实验室。2003年南昌大学进行机构改革,计算中心并入信息工程学院,成为校院共管的计算机教学实验中心,同时在前湖校区建立计算中心楼及大型实验基地。2005年被评为“南昌大学实验教学示范中心”。2006年3月原江西医学院计算 中心并入明星斗地主app下载。2006年被评为“江西省高校实验教学示范中心”。

    学校领导对计算机基础教育一贯非常关心和重视,计算中心设备购置经费得到了充分的保证,计算机实验教学平台始终保持着一定的规模。在任何情况下,确保了每班实验同时进行,一人一机。特别是近三年来,加大了经费投入力度,建成了计算中心楼,添置了大批计算机设备,仅2004年就一次性购置860台国际品牌计算机,计算机实验教学基地已形成规模,计算中心的实验教学条件达到了比较先进的水平。计算中心分别在 校本部和医学院校区设有两个大型实验基地,实验室使用面积5000多平方米,可同时容纳近1700名学生一人一机同时做实验。随着计算机设备规模的扩展和档次的不断提高,为学生营造了一个非常好的上机实验环境。

    目前,计算中心面向全校非计算机专业(文、理、工、经济、医学等各专业,年均20000人以上)本科学生开设《计算机应用基础》课程和一门程序设计课程(《c语言程序设计》、《数据库管理系统》、《Visual BASIC》等),对部分专业(年均980多人)开设《软件技术基础》课程。面向全校统招生硕士研究生、工程硕士开设《计算机应用技术》课程。为计算中心招收的“计算机软件与理论” 专业硕士研究生(60多人)开设专业课程并提供实验、科研环境。并为第二专业辅修学生与选修课学生以及“计算机应用”、“计算机信息管理”和“计算机网络”等函授专业学生开设多门计算机专业课程。计算中心实验教学涉及全校各专业的每一个学生,覆盖面广,实验开出率非常高,学生受益面广,实验时数平均每年达到50万人时数以上。

    在我国,随着计算机技术和网络技术的迅速普及与发展,高校计算机基础教育已进入一个新的改革时期。只有实现从扫盲教育向技术教育转变,注重学生信息素养、开发能力和新技术跟踪能力的培养,才能适应新世纪对计算机基础教育的要求。南昌大学计算机基础实验教学体系长期分为三个层次,其目标模式是使学生在“计算机文化基础”、“计算机技术基础”、“计算机应用基础”三个层次上得到培养和发展。第一层次主要是使学生增强“计算机文化意识”,掌握计算机基础知识、基本操作和基本技能。第二层次的主要任务是培养学生掌握计算机的硬件和软件知识,为学生进行本专业的一些必要的软件开发打下基础,学会使用高级语言进行程序设计的基本方法。第三层次的主要任务是使学生掌握本专业常用的软、硬件的应用,进行二次开发,能够运用计算机知识和技术解决本专业的实际问题,提高学生解决实际问题的能力和综合应用能力。本校的计算机基础教育从第一、第二层次上覆盖了全校非计算机专业全部学生,第三层次面向电子、机电等学科学生。

    计算中心实验教学局域网平台以机房为单位构建,每个机房都安装了多媒体投影设备,每台计算机设备可通过校园网与Internet网连接,各机房的实验教学平台根据需要可方便的合并构建大型网络化教学平台。在教学过程中,教师充分利用现有的实验教学环境和资源,采用CAI课件进行教学;学生一人一机在网络化教学平台上完成实验;自行研制、开发的“计算机远程作业与答疑系统”为学生自学和教师辅导提供了一个开放式远程网络交互平台;任课教师和实验技术人员在学生实验过程中,认真指导,细心解答和解决学生提出的问题。每位学生的基础与验证型实验结果或报告通过FTP服务器发送给任课教师检查和评分。根据课程特点对考试方法进行了改革,“计算机应用基础”课程采用网上考试,计算机自动阅卷、评分;对于每门计算机公共基础课程,要求每位学生完成相关的综合性、设计性实验,实验成绩计入总分;要求任课教师认真指导、检查和评分,并将全部实验结果以电子文档的形式刻成光盘予以保存;要求教研室主任每学期予以抽查。计算机基础教学的质量得到了充分的保证。

    前湖校区机房利用晚上、双休日和暑假,已面向学生进行计划性开放,开放性实验内容由教务处在网上公布,学生自主选择项目,每项实验完成后可获1-2个学分。实验项目设计教师对学生单独进行指导、检查实验结果、批改实验报告。

    计算中心现有专职教职工56人,平均年龄37岁,其中教师40人,实验技术人员16人;具有高级职称的人数为24人,其中,教授5人;副教授16人;高级实验师3人。中级职称人数为25人;初级职称人员7人;省教学名师1人;省高校骨干教师4人;博士2人;在读博士6人;在读硕士5人。

    计算中心非常重视师资队伍的建设与培养,鼓励、支持教职工在职攻读学位,以提高专业技术能力和水平。近几年,有2人获得博士学位,有17人获得硕士学位,包括留学英国归国硕士1人。为了不断提高教学水平,经常性派出教师进修和培训,取得了较好的成效。例如,饶泓老师被派往美国伊利诺伊大学学习计算机双语教学,学成回国后,承担了几门主要课程的双语教学任务,教学效果很好,受到学生好评和教学督导组的表扬。

    近年来计算中心集体和个人获得多项省级和校级的教学奖。作为数学建模等竞赛的实验培训基地,培训的学生已连续11年获全国大学生数学建模竞赛18个一等奖;在国际数学建模竞赛中,获得多个 一等奖、二等奖和三等奖;并在“计算机大赛”和“网络大赛”中取得了好成绩。

    在完成各项教学任务的同时,计算中心积极开展科研工作,承担并完成了多项省部级重点科研项目和横向课题的研究、开发工作。曾获江西省科技进步二等奖3项、江西省科技进步奖三等奖4项。计算中心的教师目前主持了多项在研项目,其中:主持江西省教改课题15项;主持国家级和省部级科研课题多项。

    计算中心还积极开展研究生教育、辅修专业、成人教育等方面的教学工作。1998年经国务院学位委员会批准,计算中心设立了计算机软件与理论专业硕士点,招收统招研究生和同等学力研究生,并与计算机系联合招收“软件工程”和“计算机应用技术”工程硕士研究生。还开展了计算机应用专业函授、计算机信息管理专业函授、计算机软件与网络第二专业、计算机信息处理第二专业的教学工作。教师不仅从事计算机公共基础教学工作,还可以从事研究生以及其它专业课教学和论文指导工作,对于提高教师的专业技术水平,稳定师资队伍效果显著。而且本专业在校研究生一般不会少于60人,其教学实践任务规定为参加计算机实践教学活动,进一步充实了计算中心的实验教学队伍。

    多年来,实验室严格按照学校的相关规章、制度和《计算中心教师工作职责》、《计算中心机房工作人员守则》、《计算中心机房管理规定》、《计算中心安全管理条例》等规定运行。实践证明,不断完善各项管理制度和办法可对实验室正常运转提供行之有效的保证,计算中心成立以来,从未发生教学事故和安全事故。

    目前,自行研制的“大型开放实验室综合管理网络系统”(省级教改项目)投入使用,系统可自动监测和记录学生实验情况,对每个专业、班级以及每个学生的实验时数进行统计,为保证实验教学质量提供了一定的监督和保障。

    在完成教学任务的同时,计算中心积极开展有计划的培养人才的活动。计算中心是我省经教育部考试中心批准成立的全国计算机等级考试考点之一,连续3次被评为全国计算机等级考试江西考区先进考点;计算中心还经全国CAD应用工程培训网络工程设计中心批准成为我省CAD应用培训基地;2000年,经上级批准成为全国计算机应用技术证书考试的考点和培训基地。

    计算中心经过十几年的运行,得到了较大的发展,实践证明 ,以本科教学为主,研究生教育并行构建实验教学平台的模式,达到的效果是一般实验教学平台无法比拟的。